VIPA - Vorstufe eines virtuellen Parlamentes.
Politikfeld » Bildung
Bildung als Gegenstand politischer Gestaltung schließt alle gesellschaftlichen Verhältnisse ein, die der Entwicklung menschlichen Wissens, menschlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie der Entfaltung des Bewusstseins, der Emotionen und des sozialen Verhaltens dienen. Die gesellschaftlichen Verhältnisse menschlicher Bildung finden ihre Basis im jeweiligen Stand der Zivilisations- und Kulturentwicklung auf der einen sowie im biopsychosozialen Bildungspotenzial der Individuen. Menschenbildung, Allgemeinbildung und Ausbildung sind drei Aspekte gesellschaftlicher Bildungsprozesse.
Die gesellschaftlichen Bildungsinstitutionen wie Kindergärten, Schulen und Hochschulen befinden sich in Deutschland weitgehend in staatlicher Hand. Diese zielen sehr stark auf eine in sich segmentierte und rationale Wissensvermittlung einerseits sowie auf pragmatisch quantifizierte und instrumentalisierte Bildungsergebnisse andererseits.
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Historisch neue Herausforderungen einer individualisierten, handlungsorientierten sowie ganzheitlichen und methodischen Bildung werden durch das seit zwei Jahrhunderten tradierte staatliche Bildungssystem unzureichend oder gar nicht erfüllt. Zur qualitativen Erneuerung bedarf es differenzierter institutioneller Strukturen und einer tiefgehenden Auseinandersetzung über unterschiedliche Modelle und Ziele sowie Methoden und Formen der Bildung.
Mehr Spielräume für gemeinnützige Bildungsunternehmen und bürgerschaftliche Beteiligung sowie innovative Bildungs- und Lernkonzepte als auch neue Formen und Inhalte der Bildungsforschung und Lehrerbildung sind dringend gefragt. Die wirtschaftliche, kulturelle und nicht zuletzt politische Entwicklung der Gesellschaft wird grundlegend durch das Niveau der Entfaltung des Bildungspotenzials aller Bürger bestimmt.
Die „postindustrielle Kommunikationsgesellschaft“ erfordert entsprechend „postindustrielle“ Bildungsverhältnisse!
Klaus Nicolai
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